Educación: Gratuidad y meritocracia

Por: prof. Pedro Godoy
Fuente: Especial para http://www.hernanmontecinos.cl (03.09.11)

Cada derecho implica un deber. Si abolimos el lucro y se restaura la gratuidad se impone el compromiso de seleccionar al alumnado por esfuerzo y el magisterio debe someterse a periódica evaluación académica. Con el lucro se imponen las promociones automáticas, la supresión de los examénes y las eximisiones Ello porque a más alumnos mayor rentabilidad vía arancel y/o subvención. Se impone el “facilismo” manifestado en el “cuatrito filatrópico” que fomenta la mediocridad del alumno perezoso y del docente que evita la etiqueta de “conflictivo”. Esto es típico en los planteles de educación media.

Aquella “liceanitis” invade también las UU. Comienza la “polilla” por las Facultades de Educación y luego las Escuelas de Trabajo Social. Hoy no escapan ni las Escuelas de Medicina. Ahora es normal “eximirse” de tal o cual materia. El rigor y la solemnidad de esa prueba final parecen ya “recuerdos del pasado”. Aquello y ésto es en pro de la movilidad social. La gratuidad posee, como reverso, el aprendizaje sin trampas y la sólida enseñanza. Ambas obligaciones implican seleccionar tanto a discípulos como a maestros. Así se evita una estructura escolar afectada de obesidad mórbida y logra vigencia plena la meritocracia.

Prof. Pedro Godoy P.
Centro de Estudios Chilenos CEDECH
cedechdirector@gmail.com
http://www.premionacionaldeeducacion.blogspot.com

rut 4.026.889-8
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